1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución) TEORÍAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE.

• CONCEPTOS SOBRE LA EVOLUCIÓN:

Se cree que este proceso de evolución habría comenzado entre hace 5 y 7 millones de años con la separación sucedida entre los primeros homínidos y los primates. De acuerdo a los registros encontrados en este sentido, el primer homínido que contaba ya con elementos diferenciados a los de los primates fue el Australopithecus a partir del cual la evolución permitió llegar al Homo Sapiens Sapiens, hombre actual.

POSTULADOS SOBRE LA TEORÍA DE LA CREACIÓN:

TALES DE MILETO:(625-546)

es que todo surgió por medio del agua,Basa su teoría en el agua dado que es un elemento vital para nuestra supervivencia como para la de casi todas las formas de vida existentes

VITALISMO:(siglo XIX)

esta teoría propone que las sustancias orgánicas solo pueden sintetizarse  a partir de los seres vivos. Los procesos ocurrirán por el poder de vital de superior capaz de crear a vida 

HIPOCRATES:(480 - 377 a.C.)

Fue uno de los médicos  más importantes de la antigüedad. Hipócrates dejo de lado los pensamientos mágicos y religiosos imperantes en la explicación de la enfermedad.

CHARLES DARWIN:(1809 -1882)

En 1859 se inicia el Evolucionismo cuando Darwin publica el libro “El Origen de las especies por medio de la selección natural, o la preservación de las razas preferidas en la lucha por la vida”.Este libro es el inicio de la teoría de la evolución por medio de la selección natural. Lo que significa que el medioambiente donde viven los seres vivos ofrece recursos limitados. Los organismos compiten por ellos y los que consigan adaptarse mejor al medio lograrán más recursos y se reproducirán más y mejor.

OPARIN:(SIGLO XX)

Fue una de las teorías que se propusieron a mediados del siglo XX para intentar responder a la pregunta: ¿cómo surgió la vida?, después de haber sido rechazada la teoría de la generación espontánea.

LAMARCK:(1744 – 1829)

hablaba de órganos en uso y desuso. Creó la Teoría del USO y DESUSO de los órganos. Decía que si un órgano era utilizado siempre por el individuo, éste permanecía; mientras que si no era usado tendía a desaparecer

PLATON: (428 - 347 a.C.)

el cual afirmaba que el alma era la única fuente de vida;Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales para la base de la vida.

ARISTOTELES:(384 – 322 a.C.)

decía que se necesita una materia, que esta necesita una forma y por ultimo ésta necesita el alma la cual era la que permitía el movimiento de los seres.

AGUSTIN:(354 - 430)

habla sobre la generación de los seres vivos era obra del divino arbitrario y que las invisibles semillas espirituales daban vida a la materia inanimada.

 BASILIO DE CESAREA:

 en sus predicaciones decía que por voluntad divina se formó la tierra la cual que por su propio ceno formó a las plantas y los árboles, etc.

TEORIA DEL BIG BAN:

En 1948 George Gamow planteo que el Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la "nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. La materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado "explota" generando la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.

     2. Teniendo en cuenta lo que dice la teoría o concepto teológico del  origen y evolución del hombre ¿Cómo podría relacionar esta con la teoría científica?

• DISEÑO INTELIGENTE:La llamada teoría del diseño o designio inteligente sostiene que la vida en la Tierra y el origen del hombre son el resultado de acciones racionales emprendidas de forma deliberada por uno o más agentes inteligentes. Si bien sus defensores argumentan que se trata de una propuesta científica legítima, capaz de sustentar un programa de investigación metodológicamente riguroso, la mayoría de los científicos considera que el diseño inteligente es simplemente una justificación a posteriori de la creencia en un creador determinado (el dios de las religiones monoteístas) en una versión que busca la respetabilidad intelectual que el creacionismo clásico no ha sido capaz de obtener.

  R/El concepto teológico del origen y evolución del hombre se puede relacionar con la         teoría científica debido a que lamarck dice que la teoría del creacionismo se puede               explicar    mediante el ámbito de la investigación por el cual se daría a conocer el origen       del hombre y la evolución de el.

       3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente? 

TEORÍA DE LAMACK: Doctrina evolucionista expuesta por el francés Lamarck, en 1809, en su obra filosofía zoológica. De acuerdo con la teoría de Lamarck, la evolución de las especies vendría dada por la siguiente secuencia de hechos: 

•     Los cambios ambientales originan nuevas necesidades. 

•     Estas determinan el uso o desuso de unos u otros órganos. 

•     Tales órganos se desarrollan o se atrofian, respectivamente. 

•     Los caracteres así adquiridos son hereditarios. 

Esta teoría era por lo tanto también una teoría sobre el origen del 

hombre. La teoría de Lamarck se suele condensar en la frase. La función crea 

el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes. En 

consecuencia el origen del hombre seria el pensamiento de los monos. 

RESPUESTA:. El verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente es:

-La Teoría del Diseño Inteligente dice que la única forma de explicar la compleja información de las ricas estructuras de la biología, es suponiendo un agente diseñador inteligente. 

4.   Con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la teoría de Lamarck. 

• Una población de jirafas, por culpa de la sequía se quedaron sin alimento. Intentó cambiar su alimento por las hojas de las acacias que abundan en las copas de los árboles. El esfuerzo de las jirafas por alcanzar las hojas les hizo crecer el cuello. Los hijos nacen con el cuello más largo y siguen esforzándose para alcanzar las hojas. La siguiente generación tiene el cuello más largo

 • Los antecesores de los elefantes, cuando había sequías no llegaban a el poco agua que había en el suelo para poder recogerla con su trompa y, poder beber y refrescarse el cuerpo. Si se agachaban se caían al suelo por el peso que tenían. Así que desarrollaron una trompa más larga para poder cogerla del suelo. Los cambios son transmitidos a la descendencia, naciendo así los hijos con la trompa más larga.

5. Explique la frase en la que se suele condensar la teoría de Lamarck.

"LA FUNCIÓN CREA EL ÓRGANO":

Significa que un ser vivo puede presentar distintas necesidades a medida que cambia su medio ambiente, por lo que el organismo se va modificando hasta que se pueda satisfacer esta necesidad.

6.Argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría de Darwin.

EVOLUCIÓN:

es un proceso permanente que continúa en el presente, no significa que los seres humanos se vayan transformar en otro tipo de mamífero; también es extraordinariamente lento si lo consideramos a través de las medidas humanas más habituales.

ASCENDENCIA:

Todos los seres vivos tienen algo en común(ascendencia) lo cual ésta se originó hace miles de millones de años adoptando una forma muy sencilla.

SECCIÓN NATURAL:

Las especies evolucionan, se desarrollan y se adaptan de acuerdo al hábitat en el que conviven 

SECCIÓN ARTIFICIAL:

Cuando el hombre modifica a través de experimentos y hábitat controlados se dice que es selección artificial.

7.¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?

RESPUESTAS: Bueno acerca de esta teoría pienso que es bastante acertada ya que siendo dos seres de la misma especie saldrá otra con algunos caracteres de los dos pero diferente a ellos debido a su genética que será creada desde el seno de su madre. Darwin sostiene que los criterios de elección de las hembras están basados en el vigor y eficacia de los machos portadores, y no en un simple valor estético.

8. Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre.

9.  ¿A qué conclusión nos lleva la teoría de Gardner?

La inteligencia:¿genética o aprendizaje? 

Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc. 

RESPUESTA:Según Gardner la inteligencia es genita en algunas ocasiones como por ejemplo:

-una familia que sea deportista al tener sus propios hijos siempre serán mejores en dicho deporte su capacidad de dominar dicho deporte serán grandes por el contrario una familia que nunca se intereso por practicar algún deporte el desarrollo de sus hijos en algún deporte no será el mejor ya que no llevan en la genética un impulso para dicho deporte.

10. Ilustre con un ejemplo lo anterior.

Inteligencia lingüística:

Es considerada una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

Aspectos biológicos: un área específica del cerebro llamada “área de Broca” es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos.

Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.

Habilidades relacionadas: cablar y escribir eficazmente.

Perfiles profesionales: líderes políticos o religiosos, poetas, vendedores, escritores, etc.

11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner.

CALIDAD DE VIDA: 
La calidad de vida se define en términos generales como el bienestar, felicidad, y satisfacción de un individuo, que le  otorga a este cierta capacidad de actuación, funcionamiento o sensación positiva de su vida. Su realización es muy subjetiva, ya que se ve directamente influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se desarrolla el individuo. Según la OMS, la calidad de vida es “la percepción que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relación con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la salud física del sujeto, su estado psicológico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, así como su relación con los elementos esenciales de su entorno”. 

12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿Porque?

El concepto de calidad de vida es aquel que se utiliza para determinar el nivel de ingresos y de comodidades que una persona, un grupo familiar o una comunidad poseen en un momento y espacio específicos. Así, el concepto tiene que ver en un sentido con cuestiones estadísticas (es decir, establecer el nivel de calidad de vida de las poblaciones a través de la observación de datos específicos y cuantificables) así como también con una cuestión espiritual o emotiva que se establece a partir de la actitud que cada persona o cada comunidad tiene para enfrentar el fenómeno de la vida.

   RESPUESTA:Pienso que mi calidad de vida es excelente ya que gozo de una buena salud tengo el apoyo incondicional de mis padres y familiares,tengo una casa en donde tengo todo lo necesario para salir adelante y se que de la mano de Dios nunca me hará falta nada al igual que se que tengo personas en las que puedo confiar y con las que siempre contare.

    

 13.¿Qué significado le da usted a este concepto?

    

CALIDAD DE VIDA SUBJETIVA:En las personas, la forma de sentir o pensar acerca de algo esta influido directamente por los factores del entorno, en especial, la cultura. De esta manera, si se graficara el proceso, las personas (definidas como seres sociales) se transforman en la intersección de éstos factores, es decir, "nosotros, los seres humanos operamos en nuestra vida en muchos y diferentes dominios de realidad, los cuales como diferentes redes de conversaciones y explicaciones se interceptan en nuestros cuerpos.

     RESPUESTA:Pienso que gracias a la calidad de vida subjetiva podemos vivir cara bien con las comodidades que todo ser humano merece tener.

    

      14.  ¿Cómo entiende la subjetividad? 

     

     RESPUESTA:La subjetividad es La subjetividad se concibe como la capacidad de interacción, intencionalidad, negociación, pero también como capacidad para pensar. ¿Pensar qué? Básicamente las prácticas laborales cotidianas desde el espacio del proceso de trabajo.

    15. De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca ¿qué relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de forma efectiva una buena calidad de vida?

     

      NATURISTA: teniendo una conciencia ecológica nuestra calidad de vida será mejorada ya que así tendremos un buen espacio para desarrollar  nuestras actividades diarias.

INTERPERSONAL: Con una buena calidad de vida no tendríamos miedo a relacionarnos con las demás personas de hecho serias seguros y confiables en lo que vamos a hablar y con quien nos vamos a relacionar

LÓGICO-MATEMÁTICO: Este se trata más que todo de pensar y de poder desarrollar operaciones mentales sin tener alguna frustración en nuestra vida es necesario para nuestra calidad de vida si ya que así podremos salir adelante en nuestros estudios y en nuestras vidas

ESPACIAL: Se relaciona bastante con nuestra calidad de vida ya que con un libre espacio para desarrollar nuestro diario vivir estaríamos siendo formados bien espiritualmente e íntegramente así serias mejores personas en un futuro próximo.

INTRAPERSONAL: Analizando desde nosotras mismas como estamos en autoestima como estamos espiritualmente y como estamos en nuestras relaciones con mi yo mismo así tendríamos una buena calidad de vida ya que siempre estaríamos frescas y seguras de quienes somos realmente y no tendríamos que hacer un alto en nuestras vidas y preguntarnos ¿Quién soy yo en realidad? Porque estaríamos seguras de quienes somos y a donde vamos.

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente ecuación: explíquela 

Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa.

EXPLICACION: Según los poderes públicos un nivel de vida se basa mas que todo en una buena calidad de vida en donde nuestro entorno esta rodeado de un medio ambiente sano y sin nada de contaminación en donde nuestra cultura será respetada y aceptada por los demás y tendremos los mismos derechos que cualquier otra persona, ellos quieres que todos seamos tratados por igual sin tener preferencias ni exclusiones.

17.¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?     

        En mi comunidad los elementos necesarios serian:

      1)    -Respeto

      2)    -Solidaridad

      3)    -Fraternidad    

      4)    -Libre exprecion

 18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

     

     RESPUESTA: Pues desde mi punto de vista algo muy mínimo  porque ellos solo quieren que se haga lo que ellos digan sin tener la mínima intención de escuchar a su pueblo; pero sin embargo ellos ayudan en una parte en la educación la salud, bienes y servicios ,etc…

       

                                        

 

19. ¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?

         El desarrollo a escala humana de Manfred Neef: 

La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como
protagonista básico a las personas. De esta base parten tres pilares:

•     La satisfacción de las necesidades humanas.
•     La generación de niveles crecientes de auto dependencia. Esto se refiere a economías locales y regionales.
•     La articulación orgánica entre seres humanos, naturaleza y tecnología. 

RESPUESTA:La comunidad lo único que puede hacer es ir a hablar con el gobierno pero como suele suceder siempre nunca nos escuchar para ellos es mas importante que piensan ellos y si ellos están bien. El bien de su comunidad nunca es importante para ellos

20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?

RESPUESTA:Porque principalmente la persona s

erá siempre la beneficiada y se supone que somos uno de los seres más importantes para el buen desarrollo de un país.

21. Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de Manfred.

La satisfacción de las necesidades humanas:que las necesidades humanas tienden a ser infinitas; que cambian constantemente, . Nos parece que tales suposiciones son incorrectas. El típico error que se comete en los análisis acerca de las necesidades humanas es que no se explica la diferencia esencial entre las que son propiamente necesidades y los satisfactores de esas necesidades.

 - Según categorías existenciales, las necesidades de:

·         -Ser

·         -Tener

·         -Hacer

·         -Estar

- Según categorías axiológicas, las necesidades de:

·        - Subsistencia

·         -Protección

·         -Afecto

·         -Entendimiento

·         -Participación

·         -Ocio

·         -Creación

·         -Identidad

·         -Libertad

La generación de niveles crecientes de auto dependencia: este cociste en no depender de otros la sustitución de importaciones, de materiales u objetos, donde nosotros no dependamos de insumos traídos del extranjero.

-La articulación orgánica entre seres humanos, naturaleza y tecnología:

se visualiza como un modelo de crecimiento de un pensamiento de la civilización en el que se proveche los avances tecnológicos y el consumo equilibrado de los recursos teniendo siempre en mente un respeto por la naturaleza.

22. ¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación?

         

     Además, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios: 

• Criterio ontológico o existencial: estar, ser y tener. 
•Criterio axiológico o de valores:subsistencia, protección, afecto, entendimiento, participación, ocio, creación, identidad y libertad. Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades humanas fundamentales. 

La matriz de las necesidades humanas fundamentales: 
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que debe nacer desde la base. Él traza una matriz en la que se reflejan: 
•     Las nueve necesidades que se consideran fundamentales: 
subsistencia, protección, afecto, entendimiento, participación, ocio, creación, 
identidad y libertad. 
•     Las cuatro categorías de satisfacción de estas necesidades: ser, 
tener, hacer y estar. 

RESPUESTA:.Podemos darle explicación a esta afirmación asi pues si las necesidades de un ser humano están divididas en 2 las existenciales y las de valores principalmente las que mas necesita un ser humanos son las valores ya que asi el esta dispuesto a dar lo mejor de el a las otras personas con las necesidades existenciales el esta dispuesto a conocerse a si mismo y a darse cuenta que esta bien en el y que no.

23. Teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según Manfred, realice sus propias matrices.

Taxonomía de Bloom de habilidades de pensamiento: 
Se formuló una taxonomía de dominios del aprendizaje, desde entonces conocida como (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los objetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. Se identificaron tres dominios de actividades educativas: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron este último dominio. 

RESPUESTA: MATRICES PROPIAS:

 

-El aprendizaje debe ser significativo: que dure para toda la vida y no por un rato.

- El aprendizaje debe ser utilizado: A medida que vamos aprendiendo algo nuevo debemos ponerlo en prácticas sencillas sin tanta complicación como lo son dinámicas juegos lúdicos de aprendizaje,etc.

-El aprendizaje debe ser evaluado: En parte no es bueno ponerle nota a un conocimiento simplemente seria más o menos un sondeo de conocimientos para observar cómo van los estudiantes en sus conocimientos.

24. ¿En qué consiste la propuesta”taxonomía de bloom”?

CONOCIMIENTO: Implica conocimiento de hechos específicos y conocimientos de formas y medios de tratar con los mismos, conocimientos de lo universal y de las abstracciones específicas de un determinado campo del saber. Son de modo general, elementos que deben memorizarse.

COMPRENSIÓN: El conocimiento de la compresión concierne el aspecto más simple del entendimiento que consiste en captar el sentido directo de una comunicación o de un fenómeno, como la comprensión de una orden escrita u oral, o la percepción de lo que ocurrió en cualquier hecho particular.

APLICACIÓN: El conocimiento de aplicación es el que concierne a la interrelación de principios y generalizaciones con casos particulares o prácticos.

ANÁLISIS: El análisis implica la división de un todo en sus partes y la percepción del significado de las mismas en relación con el conjunto. El análisis comprende el análisis de elementos, de relaciones, etc.

SÍNTESIS: A la síntesis concierne la comprobación de la unión de los elementos que forman un todo. Puede consistir en la producción de una comunicación, un plan de operaciones o la derivación de una serie de relaciones abstractas.

EVALUACIÓN: Este tipo de conocimiento comprende una actitud crítica ante los hechos. La evaluación puede estar en relación con juicios relativos a la evidencia interna y con juicios relativos a la evidencia externa. 

25. Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de losalimentos en el cual pueda aplicar la teoría de bloom.

un ejemplo podría ser:

Una estudiante de grado 10 tiene una alimentación balanceada llena de frutas y verduras pocas calorías y grasas esa alimentación la ayuda mucho en su desempeño académico social cultural y participativo dentro de su institución ya que teniendo una alimentación balanceada nuestro cuerpo resiste más horas de esfuerzo mental y de desarrollo cultural.

Pero por el contrario:

-Una estudiante de grado 10 tiene una alimentación llena de caloría y grasas pocas verduras y frutas sanas y saludables debido a esto su desempeño es bajo y casi siempre no tiene la disposición necesaria para interactuar y desarrollar sus trabajos en el aula de clase por lo que siempre quiere dormir comer y no hacer nada.

CONCLUCION:

LA ALIMENTACIÓN DE UNA PERSONA QUE SE ESTA DESARROLLANDO EN UN ÁMBITO DE TRABAJO  Y ESCOLAR DEBE SER BALANCEADA Y LLENA DE VIDA, YA QUE CON ESTA PODEMOS MAR LO MEJOR DE NOSOTROS SIEMPRE…

DIAPOSITIVAS:

https://prezi.com/skunfslgppro/trabajo-de-etica/

TALLER N° 2 GUIA ETICA Y ENTORNO SENA 

LA CONCIENCIA MORAL: 

LA CONCIENCIA MORAL TIENE UNA DEFINICIÓN MUY ANTIGUA Y QUE ES USADA EN FORMA MUY GENERAL. “ES EL JUICIO INMEDIATO Y PRACTICO SOBRE EL 
CARÁCTER MORAL DE NUESTRAS ACCIONES”. ESTE HECHO DE SER UN JUICIO 
INMEDIATO DE LA EXPERIENCIA ES LO QUE CONSTITUYE LA MÉDULA DE LA 
ÉTICA. 

LA CONCIENCIA MORAL ES EL RESULTADO DEL TIPO DEDUCTIVO Y QUE SE 
ENCUENTRA APOYADO EN TODOS LOS PRINCIPIOS GENERALES DE COMPORTAMIENTO QUE SE HAN DESIGNADO COMO SÍNTESIS, ADEMAS DE AQUELLOS QUE HEMOS SENTADO DURANTE EL PROCESO DE SOCIALIZACION Y QUE CORRESPONDEN A NUESTRA CULTURA.

1.  EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS EL SIGNIFICADO DE CONCIENCIA 
MORAL.

LA CONCIENCIA MORAL SE DESARROLLA EN UNA FORMA NATURAL POR LA ACCIÓN 
EDUCADORA QUE VA REALIZANDO LA SOCIAVILIZACION. LO QUE AL PARECER ES 
INNATO, DE HECHO LLEGA AL INDIVIDUO POR UNA EXPERIENCIA SENSIBLE SOBRE 
LO QUE ESTA BIEN O ESTA MAL, EL OBRAR BIEN TIENE UN PREMIO Y EL OBRAR 
MAL TIENE CASTIGO. SABE QUE SI OBRA BIEN Y A PESAR DE ELLO SE LE 
CASTIGUE, LE LLEGA EN FORMA INMEDIATA UN SENTIDO DE JUSTICIA E 
INJUSTICIA Y UN CONCEPTO DE AUTORIDAD QUE IMPONE PREMIOS Y CASTIGOS

MIS PALABRAS:La conciencia moral consciente en el conocimiento que tenemos o debemos tener las normas o reglas morales; es la facultad que nos permite darnos cuenta si nuestra conducta moral es o no es valiosa, dándonos a conocer que está bien o que está mal 

2.  LE A CON ACTITUD REFLEXIVA Y EXPLIQUE CON UN EJEMPLO COMO SE DESARROLLA LA CONCIENCIA MORAL EN EL NIÑO. PARA DETERMINAR LA NOCIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL, ACUDIREMOS UNA VEZ MÁS A NUESTRA PROPIA EXPERIENCIA:

La conciencia moral se desarrolla en una forma natural por la acción educadora que va realizando la sociavilización. Lo que al parecer es innato, de hecho llega al individuo por una experiencia sensible sobre lo que está bien o está mal, el obrar bien tiene un premio y el obrar mal tiene castigo. Sabe que si obra bien y a pesar de ello se le castigue, le llega en forma inmediata un sentido de justicia e injusticia y un concepto de autoridad que impone premios y castigos.

RTA: Durante el crecimiento de un niño este va a dquiriendo conociminetos, entre ellos distinguir sobre todo lo que esta bien o esta mal gracias a las orientaciones que le da sus padres por ejemplo, cuando el niño tome algo que no es de él hay que repréndelo e imponerle un correctivo para que así no lo vuelva hacer, en cambio, si el niño actúa de buena manera ayudando a un compañero se debe felicitar e incentivar para que siga realizando estos actos de buena fe.  Sin embargo, la conciencia moral no solo se basa en castigos y premios sino también en dar a entender que todas las acciones que se realice va a traer consecuencias buenas o malas en un futuro.

3.PORQUE  SE DICE QUE LA CONCIENCIA MORAL ES UNA FUNCIÓN DE LA 

PERSONA HUMANA? A QUE SE DEBE A QUE PERSONAS EXHIBAN UNA CONDUCTA 
MORAL Y OTRAS SE COMPORTAN DE MANERA INMORAL?

Para determinar la noción de la conciencia moral, acudiremos una vez más a nuestra propia experiencia:
a) Es un hecho que nadie de nosotros juzga las acciones de un vegetal o de un animal como acciones morales o inmorales. Solo un ser humano es sujeto de actos morales o inmorales. Podemos concluir, que la “conciencia moral es una función de la persona humana”.
b) La experiencia nos enseña que ciertas personas observan una determinada conducta moral y que otras se conducen de forma inmoral. En consecuencia “la conciencia moral no es algo añadido a la persona, sino que es la misma persona, el sujeto de la conducta moral”. “la conciencia moral es una realidad dinámica que capacita al hombre para captar y vivir los valores morales”. Su desarrollo y el perfil. El desarrollo de conciencia como meta de la educación moral y ética.

RTA:Los valores morales tienen la particularidad de que sólo pueden referirse a seres personales. Con respecto a los juicios de conocimiento ellos apuntan a afirmar si algo es verdadero o falso. Lo que se valora en la persona cuando la valoramos moralmente, son las acciones. De donde resulta que el contenido de nuestra valoración moral no es teórico, sino práctico. El objeto de la valoración moral no es el pensar y el conocer sólo, sino, a la vez, el querer y el actuar. No todas las manifestaciones vitales del hombre están sometidas a valoración moral. Las funciones vegetativas y animales no admiten ningún juicio moral. El hombre tiene en común con el animal esas funciones, pero el animal es incapaz de acciones morales. "Sólo los seres racionales son capaces de realizar actos morales."

4.DE ACUERDO AL PARRAFO ANTERIOR SON VARIOS LOS ESTAMENTOS QUE SEGÚN 

EL AUTOR INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL DEL 
INDIVIDUO. EXAMINE EL DESARROLLO DE SU CONCIENCIA MORAL Y ESCRIBA LAS 
PERSONAS E INSTITUCIONES QUE HAN CONTRIBUIDO A ESTE DESARROLLO Y 
CUALES HAN SIDO SUS APORTES.

RTA:Yo como persona empiezo a aprender las normas y principios morales en la sociedad en la que vivo desde la familia, escuela, grupo de amigos y otros agentes de socialización como la televisión. Es un proceso a través del cual aprendo y asumo los principios y normas morales y todas las manifestaciones culturales de nuestra sociedad la cual es llamada socialización. A través de este proceso me adapto e integro en la sociedad.

La tendencia de las generaciones jóvenes es imitar los patrones de conducta de las generaciones adultas. Estas últimas son las que tienen el poder de premiar y castigar el comportamiento de los jóvenes. De este modo los jóvenes quedan programados, por así decir, para repetir los comportamientos dominantes en una sociedad determinada. Acá es donde mencionaremos el rol de los docentes en el desarrollo de nuestra conciencia moral, concretamente con los docentes desarrollamos un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción, las cuales nos permiten enfrentarnos al mundo diariamente.

5.  QUE QUIERE DECIR EL AUTOR EN EL PARRAFO ANTERIOR? 

En el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. Primero, el desarrollo biológico del mismo; segundo, la experiencia educativa, manifiesta a través de la influencia cultural de los otros; finalmente, la propia reflexión del individuo. Dice Hostos al respecto”…siendo desarrollo voluntario y reflexivo toda educación, siendo progresivo o gradual y sucesivo, todo desarrollo empieza por la voluntad de la madre... Continúa por la voluntad del niño o de la niña en el contorno moral de la hembra o varón, concluye por la voluntad y la reflexión del adulto en la fisionomía de todos los seres racionales”.

RTA: Quiere darnos a conocer las tres fuerzas que estimulan y que van conformando la conciencia moral que son:

•         El desarrollo biológico del mismo.

•         La experiencia educativa

•         La propia reflexión del individuo

Según Hostos, todo desarrollo empieza por la voluntad de la madre, continua por la voluntad del niño, y concluye con por la voluntad y la reflexión del adulto en una educación progresiva.

6.  CUALES SON LOS ASPECTOS QUE TIENEN EN COMUN PIAGET, KOHIBERG, 

HOSTOS Y PUIG EN LO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA 
MORAL? 

RTA:De acuerdo con estos autores Piaget, Kohlberg, Hostos y Puig comparten la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo. Según Hostos el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. Primero, el desarrollo biológico del mismo; segundo, la experiencia educativa que se manifiesta a través de la influencia cultural de los otros y finalmente, la propia reflexión del individuo. Según Puig habría que decir, por tanto, que en principio las normas morales nos vienen impuestas desde fuera. Pero esto no significa que seamos heterónomos. Actuamos autónomamente cuando decidimos reflexivamente qué normas o principios consideramos buenos y cuáles no.

7.   ESTABLEZCA LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE VALOR, DERECHO Y DEBER.

RTA:Valor, es la ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar, se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño.

El derecho es el orden normativo o institucional de las conductas humanas en la sociedad inspirado en portulanos de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter.

La obligación o deber es la situación en la cual la persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo. El concepto de deber ocupa uno de los lugares centrales de nuestro lenguaje moral.

En conclusión, el valor que se tiene a la hora de actuar se relaciona principalmente con las obligaciones y derechos que cada persona tiene, en cualquier situación que comprenda. 

8. ESTUDIE Y REFLEXIONE ACERCA DEL CONCEPTO DE PRINCIPIO DE AUTONOMIA Y EXPRESE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL BUEN EJERCICIO DE ESTE DERECHO. 

RTA:La autonomía expresa la capacidad para darse normas o reglas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. El principio de autonomía tiene un carácter imperativo y debe respetarse como norma, un ejemplo puede ser en el ámbito médico, el consentimiento informado es la máxima expresión de este principio de autonomía, constituyendo un derecho del paciente y un deber del médico, pues las preferencias y los valores del enfermo son primordiales desde el punto de vista ético y suponen que el objetivo del médico es respetar esta autonomía porque se trata de la salud del paciente.

9.  EN QUE MOMENTO DE MI ACTUAR EMPIEZO A PASAR DE EJERCER MI DERECHO 

AL PRINCIPIO DE LIBERTAD Y DOY PASO AL LIBERTINAJE.

RTA: Empezaré a ejercer mi derecho a la libertad, en el momento de tener autonomía, tomando decisiones y recapacitando por si mismo ante una situación de por decirlo así "La moda" impone, sin importar lo que otros piensen y digan 

10. EN QUE HA CONTRIBUIDO LA PRACTICA DEL PRINCIPIO DE LIBERTAD EN LA 

ERRADICACION DE LA ESCLAVITUD LA EXPLOTACION Y TODA OTRA CONDUCTA QUE 
ATENTE CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA? 

RTA: Tiene que ver con esa búsqueda constante de lograr ser lo que se quiere ser. La libertad es la ruptura que se hace con todo aquello que no deja que se sea y se diga lo que se piensa, sin temor a ser censurado o eliminado. Es una búsqueda de todos los seres humanos y se caracterizar por no aceptar la esclavitud, explotación y conducta tendiente a degradar la dignidad humana.

11. DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN SU FORMACION COMO PERSONA EL 
DESARROLLLO DE SU PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD?

RTA: Yo como persona soy responsable en la toma decisiones conscientemente y acepto las consecuencias de mis actos, y siempre estoy dispuesta a rendir cuenta de ellos. L

a responsabilidad es un concepto bastante amplio, que guarda relación con asumir las consecuencias de todos aquellos actos que realizamos en forma consciente e intencionada. Se trata de uno de los valores humanos más importantes, el que nace a partir de la capacidad humana para poder optar entre diferentes opciones y actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resulta la necesidad de asumir todas aquellas consecuencias que de estos actos se derivan. La responsabilidad no sólo tiene relación con las consecuencias de nuestros actos, sino que también está asociada a los principios, a aquellos antecedentes a partir de los cuales el hombre toma las motivaciones para ejercer la libre voluntad y así actuar.

12. TENIENDO EN CUENTA QUE EL PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD ABARCA 

MUCHOS ASPECTOS TANTO SOCIALES, POLÍTICOS, PRIVADOS Y PÚBLICOS 
CONCEPTUALICE DICHO PRINCIPIO

RTA:La inviolabilidad consiste básicamente en el derecho que tiene cada persona que garantiza: el respeto de nuestra dignidad, de nuestra autonomía  y de la libertad en cuanto a los siguientes aspectos:

Aspecto social: La inviolabilidad social, se constituye en una libertad ante la sociedad en la cual nos permite pensar y actuar como cada persona quiera, sin importar su alrededor desarrollando su propia personalidad queriendo ser independiente en muchos aspectos, es decir, teniendo una vez mas AUTONOMÍA.

Aspecto político: La inviolabilidad parlamentaria consiste en la responsabilidad y la garantía constitucional que tiene la autoridad, preservando la independencia del congreso en el ejercicio de sus funciones constitucionales.

Aspecto público: Se refiere al derecho que cada persona tiene al expresar sus opiniones al público sin ninguna interrogación judicial o una crítica que afecta contra la voluntad de la persona.

Aspecto privado: Constituye al derecho que tenemos de una confidencialidad  de nuestra información, documentos privados, no siendo jaqueados ni examinados por medio de él internet o otros avances.

13.   ESCRIBA EJEMPLOS EN LOS QUE SE MUESTRE COMO SE ATENTA CONTRA ESTE 

PRINCIPIO. 

RTA: Inviolabilidad publica: Criticando las ideas o pensamientos de otras personas sin importar que está atentando contra su voluntad personal

LA INVIOLABILIDAD DE LA CORRESPONDENCIA constituye una garantía procesal de primera magnitud, en cuanto que los datos o información obtenida de la correspondencia requisada deben haber sido obtenidos legalmente para que puedan ser utilizados como instrumentos de prueba

14.  HAGA UN RECORRIDO A TRAVES DE LA HISTORIA Y REFLEXIONE ACERCA DE 
CÓMO HA EVOLUCIONADO LA IDEA DEL CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA. 

RTA:  La idea del concepto de la dignidad humana, ha evolucionado satisfactoriamente, ya que antiguamente podemos ver que su concepto nacía del derecho de haber sido creado por dios a su imagen y semejanza. Pero en la actualidad vemos que es algo más que eso, es un derecho primordial para cada persona ya que nos ayuda a pensar autónomamente para llevar a cabo una vida mejor, siendo un criterio fundente de valores, principios y derechos.

15. QUE QUIERE DECIR EL AUTOR DE ESTE CONCEPTO CUANDO HACE REFERENCIA 
A VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO? 

RTA: Dignidad, en general y en el caso del hombre, es una palabra que significa VALOR INTRÍNSECO, no dependiente de factores externos. Algo es digno cuando es valioso de por sí, y no sólo ni principalmente por su utilidad para esto o para lo otro. Esa utilidad es algo que se le añade a lo que ya es. Lo digno, porque tiene valor, debe ser siempre respetado y bien tratado. En el caso del hombre su dignidad reside en el hecho de que es, no un qué, sino un quién, un ser único, insustituible, dotado de intimidad, de inteligencia, voluntad, libertad, capacidad de amar y de abrirse a los demás.

16.ATENDIENDO A TODOS LOS ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LOS DD.HH 

JUSTIFIQUE CUALES CON TENIDOS EN CUENTA Y CUALES NO EN NUESTRO PAIS. 

RTA: En Colombia los derechos más vulnerados son:

La igualdad: pues podemos observar que en muchos casos lo que importa es el dinero; podemos observar claramente que las personas que poseen bienes son mejores atendidas y bienvenidas en muchos lugares; aquí se vulnera este derecho a la igualdad.

Derechos que se aplican:

LA SALUD: todos los colombianos poseen su sisben para la atención medica que se necesita pero esta se brinda de una forma muy regular

17. TENGA PRESENTE LA FECHA DE APROBACIÓN DE LA DECLARACIÓN DE LOS 

DD.HH Y EXPRESE LA IMPORTANCIA DE ESTE HECHO. 

RTA: La asamblea general de las naciones unidas  realizo la aprobación y reclamo de la declaración universal de los DD.HH, El 10 de diciembre de 1948.

La importancia de este hecho básicamente es que gracias a este sabemos la importancia que tienen los Derechos Humanos siendo necesario que primero sepamos que somos diferentes, que ninguno es menos que otro si no que tenemos una igualdad ante la sociedad. 

18.   AL EVALUAR LAS CONSIDERACIONES QUE SE TUVIERON EN CUENTA PARA LA PROMULGACIÓN DE LOS DD.HH. SE PUEDE SEGUIR AFIRMANDO QUE TODOS NACEMOS IGUALES? 

RTA: No, todos los seres humanos tienen diferentes formas de nacer por lo tanto no somos iguales, por ejemplo en Colombia las personas que se encuentran en la ciudad tiene más facilidad de ser atendida por un médico, mientras que las mujeres que se encuentran en las filas de las farc son atendidas por parteras y en michos casos ellas solas deben de realizarse el parto; por esta razón no todos nacemos iguales.

19. TENGA EN CUENTA LA FECHA DE CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LOS DERECHOS 

HUMANOS. COMO INTERPRETA LO DICHO POR EL SECRETARIO DE LAS NACIONES UNIDAS.

RTA: La fecha de la celebración del día de los derechos humanos es el 10 de diciembre del 2008.

El secretario de las naciones unidas quiso recalcar que estos derechos fueron hechos para cumplirse como ideal común en los pueblos y naciones, para que sean aplicados por la sociedad y que sean interpretados por la enseñanza y educación. Para generar progreso tanto nacional como internacional.

20.  EXPRESE EN SU OPINIÓN ACERCA DEL CUMPLIMIENTO Y CONTENIDO DE ESTA DECLARACIÓN

RTA: todo lo contenido en esta declaración se ve y suena muy bonito pero estos a la hora de aplicarlos no se realizan completamente como lo dice en este documento; en primer lugar las personas quieren que estos dd HH. se cumplan para ellos pero para las otras personas no pues solo pensamos en el bienestar de cada uno, en segundo lugar el estado no ayuda con el cumplimiento de estos derechos en nuestro país porque vivimos en una sociedad muy deshumanizada en la que por lo general preferimos el dinero que la felicidad de las personas. Por eso tan solo espero que algún día y en algún lugar del mundo esta declaración se cumpla como es.

21.ANALICE LOS ARTICULOS DE LOS DD.HH Y CONCLUYA CUALES Y EN QUE 

GRADO SE CUMPLEN Y CUALES NO EN NUESTRO PAIS. 

RTA:  Artículo 1: todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.

Artículo 2: todas las personas tienen todos los derechos y libertades proclamados en esta declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo etc.

Artículo 4: nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.

Artículo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica

Artículo 7: todos son iguale s ante la ley, tienen derecho a la protección de la ley.

Artículo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante tribunales nacionales competentes.

Artículo 9: nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10: toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.

Artículo 11: toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad.

Artículo 13: toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio del estado.

Artículo 14: en caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo.

Artículo 15: todos tienen derecho a una nacionalidad.

Artículo 16: hombres y mujeres a partir de la edad núbil tienen derecho a casarse y fundar una familia.

Artículo 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva.

Artículo 18: toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

Artículo 20: toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación.

Artículo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país.

Artículo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional.

Actualmente estos derechos se cumplen gracias a la insistencia de los estipulado en la declaración.

NO SE CUMPLEN:

Artículo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y seguridad.

Artículo 5: nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.

Artículo 12: nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada.

Artículo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.

Estos derechos en la actualidad lamentablemente no se cumplen por falta de querer cambiar socialmente, es decir, si nos uniéramos estos derechos no cumplidos  se considerarían como cumplidos y tendríamos un país mucho mejor.

22.LEA CUIDADOSAMENTE LA LEY Y REFLEXIONE DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE CAPACITACIÓN Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO PARA LOS JÓVENES. 

RTA: La educación para el trabajo y el desarrollo humano es una propuesta que en las
Últimas dos décadas ha tomado especial relevancia en todo el país; la formación para El trabajo se implementa a través de entidades de capacitación, dirigida a los-las Jóvenes excluidos, vulnerables o que se encuentran en riesgo social, que viven en los barrios Marginados y excluidos de las principales ciudades del país. “La educación para el trabajo de jóvenes exige un tipo de formación que va más allá de un curso de unos meses; Exige una formación que ubique a los sujetos como artífices de su historia y que los dote de una actitud reflexiva que les sirva para afrontar los múltiples desafíos de esta convulsionada sociedad contemporánea”. La importancia del tema de la educación para el trabajo no es un asunto sólo de la capacitación, la calificación, la inserción laboral y el empleo en el marco de las demandas del mercado laboral, también responde a problemáticas que exigen grandes esfuerzos del sector público y privado debido a la alta complejidad de los procesos sociales relacionados. No basta con capacitar a los-as jóvenes. Hoy en Colombia no es suficiente la formación para alcanzar una posición ocupacional o ascenso social. Si bien la educación continúa siendo altamente valorada, contar con títulos que acrediten experiencia sigue siendo necesario para ingresar exitosamente al mercado laboral. Los estudios generales y la capacitación específica son necesarios pero cada menos suficientes para alcanzar una posición laboral. Es por eso que losas jóvenes terminan siendo los más afectados y, entre ellos-as, los más impactados son los más pobres.

23.  QUE ASPECTOS CONSIDERA USTED NO SON MUY POSITIVOS EN CUANTO A LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO Y COMPETENCIA PARA LAS PERSONAS QUE ACCEDEN A ESTE PROGRAMA.

RTA: En mi opinión todos son positivos ya que el Sena aparte de brindar herramientas y oportunidades, da la posibilidad de crecer intelectualmente y como personas, proporcionando con sus programas todo lo que son ayudas para poder lograr un empleo estable y una vida digna, porque garantizan el cumplimiento de sus derechos.

TALLER N°3 GUIA ETICA Y ENTORNO SENA

LA RESPONSABILIDAD:

ES UN VALOR QUE ESTA EN LA CONCIENCIA DE LA PERSONA, QUE LE PERMITE REFLEXIONAR, ADMINISTRAR, ORIENTAR Y VALORAR LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, SIEMPRE EN EL PLANO DE LO MORAL. UNA VEZ QUE PASA AL PLANO ÉTICO, PERSISTEN ESTAS CUATRO IDEAS PARA ESTABLECER LA MAGNITUD DE DICHAS ACCIONES Y AFRONTARLAS DE LA MANERA MAS PROPOSITIVA E INTEGRAL; SIEMPRE EN PRO DEL MEJORAMIENTO LABORAL, SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL.

UNA PERSONA RESPONSABLE TOMA DECISIONES CONSCIENTE MENTE Y ACEPTA LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, DISPUESTO A RENDIR CUENTA DE ELLOS. LA RESPONSABILIDAD ES LA VIRTUD O DISPOSICIÓN HABITUAL DE ASUMIR LAS CONSECUENCIAS DE LAS PROPIAS DECISIONES, RESPONDIENDO DE ELLAS ANTE ALGUIEN. RESPONSABILIDAD ES LA CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA DE LOS PROPIOS ACTOS.

1.      ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES?

RTA:Responsabilidad Para Mi Es, La Forma De Afrontar Los Problemas, Tareas, Deberes Que Tengo a Diario Con Mi Familia, Mis Amigos & El Medio Ambiente Que Me Rodea

;es la capacidad de asumir y cumplir con mis obligaciones en cada uno de los roles que cumplo, tomar decisiones conscientes y aceptar las consecuencias de las decisiones tomadas en el diario vivir ante una persona o una institución.

2. Es Usted Responsable Si o No & Por Que?

RTA:En mi opinión la responsabilidad se va adquiriendo a medida que crecemos y  vamos tomando conciencia de nuestros actos sabiendo aceptar las consecuencias de dichos actos, Si soy responsable porque cumplo adecuadamente con mis obligaciones tanto en mi casa como en el colegio y sé que decisiones debo tomar; como todas las personas he cometido errores pero he sabido afrontar las consecuencias, además desde pequeña me han inculcado el valor de la responsabilidad.

3. ¿Reflexione que otros requisitos se pueden tener en cuenta para obrar con responsabilidad? Explique.

Condiciones para que exista responsabilidad: para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios dos requisitos:

• Libertad: para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón.
• Ley: debe existir una norma desde la que se pueda juzgar los hechos realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un comportamiento.

RTA: Otros requisitos para obrar con responsabilidad son:

• PERSEVERANCIA: Una persona responsable cumple el deber asignado y persevera hasta lograr el objetivo.
• INTEGRIDAD: Se entiende que una persona responsable es íntegra ya que se necesitan aquellos valores que le han sido inculcados desde pequeños.
• FORMACIÓN: Desde el hogar se aprenden valores que ha medida del tiempo se van enriqueciendo con la educación prestada durante su proceso de crecimiento la cual influye en su comportamiento.
• CONCIENCIA: La reflexión de los actos cometidos que aportan a la corrección de los errores cometidos o seguir actuando de manera correcta, haciendo que cada día seamos mejores personas en una sociedad.
• ÉTICA en el ejercicio libre y consciente de la razón para justificar nuestros actos desde el punto de vista del bien y del mal.
• HONESTIDAD: En la franqueza y en asumir que la verdad es sólo una.
• PUNTUALIDAD: respetando el valor del tiempo de la otra persona

         

4.MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS CUALES HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA.

RTA:Principalmente Hay que responder Ante nuestros Padres, Porque ellos son los que nos han dado un hogar, un alimento, un techo en donde vivir, y quieren lo mejor para nosotros, que los superemos en todo aspecto, pero siempre llevando en alto nuestra dignidad y demás valores que nos inculcaron, En nuestro colegio, con los trabajos, tareas y demás quehaceres, al igual trabajar con el respeto hacia nuestros maestros y directivos. Ante el estado, Quien es el que se encarga de que el País esté lleno de seguridad, y podamos tener una vida más tranquila.

5. ¿Es usted responsable? Justifique como mejorar la responsabilidad

RTA:
¿Cómo ser más responsables?: el camino más fácil para mejorar en responsabilidad es apreciar claramente que de nuestro comportamiento dependen cosas grandes. los hombre con ideales y metas elevadas se responsabilizan enseguida de sus decisiones.

¿Qué cualidades ayudan  a la responsabilidad?: hay varias virtudes que se relacionan mutuamente con la responsabilidad. Digamos tres:

•     Valentía: para dar cuenta de los propios actos hace falta un valor capaz de superar el temor al castigo.

•     Humildad: el orgullo dificultad pedir perdón; mientras que la persona humilde reconoce sus fallos.

•     Piedad basada en la filiación divina: quien aprecia el gran don de ser hijo de dios procura su comportamiento agrade a su padre.

6.Si La Responsabilidad No Mejora En Cuanto a Los Años a Que Se Refiere El Texto Cuando Se Expresa Si No Por Los Hábitos Que Se Adquieren?

RTA:El texto se refiere a que no la responsabilidad llega con el pasar de los años, si no con la forma en que nos eduquen en nuestro hogar y colegio, en nuestro entorno, Pues podemos ver a mucha gente adulta, que no se hace cargo de todos sus deberes, los que ha adquirido, y los que no es capaz de responder.

 

7.      Exprese su propia definición de motivación.

RTA:

Concepto de motivación

La motivación es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. En efecto, la motivación está relacionada con el impulso, porque este provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo; y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado. en el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que este provoca la conducta que consiste en ir a buscar el alimento y, además, la mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento, es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad.

8.Mediante Otro Ejemplo Explique El Termino Motivacion

RTA:Motivación es la forma en la que cada uno de nosotros se incentiva a tomar una decisión, escoger algo deseado, es el impulso que tiene cada persona para realizar esa acción. Un Ejemplo Podría Ser Luego De Tener Miles De Decepciones Luego De Caer Mas De Mil Veces Luego De Llorar Un Millón De Días Siempre Tenemos De Levantarnos Salir Adelante Sonreír & Tener Fuerzas Para Todo Lo Que Se Venga.

9.      ¿Qué relación se puede establecer entre motivación y conducta?

RTA:Cuando tenemos una motivación podemos llegar a tener una conducta, ya sea buena o mala, para conseguir lo que queremos, es decir tenemos un RETO y no nos podría importar lo que suceda para conseguir esa meta

10. Mediante un ejemplo ubique todas las etapas del ciclo motivacional

El ciclo motivacional si enfocamos la motivación como proceso para satisfacer necesidades, surge lo que  se denomina al ciclo motivacional, cuyas etapas son las siguientes:

a) homeostasis: en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio.

b) estimulo: es aquel que genera una necesidad.

c) necesidad: insatisfacción que genera una tensión.

d) estado de tensión: produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción

e) comportamiento: al activarse se dirige a satisfacer dicha necesidad, alcanza satisfactoriamente el objetivo.

f) satisfacción: el organismo retorna su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente.

RTA: Ciclo motivacional de una persona con frió

Una persona que se encuentra en estado de equilibrio, recibe un estimulo que hace que  la persona siente frió y vea la necesidad de cubrirse, luego, busca elementos que le permitan cubrirse, además, que le produzcan calor. Después, su comportamiento se ve ligado a lograr su objetivo y finalmente lo logra cumpliéndose la fase de satisfacción de la persona que era calor.

11.Que Pasaría Si Por Alguna Razón No Se Puede Dar Cumplimiento Ala Escala De Motivación?

RTA:Esto Provocara La Frustración De La Persona.En Donde La Frustración Es Aquello que ocurre cuando la persona se mueve hacia una meta & se encuentra con algún obstáculo.& esto la puede llevar a tomar reacciones negativas como lo son la agresión el retraimiento & la resignación

12. Reflexione sobre la teoría de Piaget y enuncie las ventajas y desventajas de las dos fases de maduración moral de los niños y la importancia en su formación integral.

La autonomía según Piaget: Piaget estudio el desarrollo cognitivo de los niños analizándolos durante sus juegos y mediante entrevistas, estableciendo que el proceso de maduración moral de los niños se produce en dos fases, la primera de heteronimia y la segunda de autonomía.

• Razonamiento heterónomo: las reglas son objetivas e invariables. Deben cumplirse libremente, por que la autoridad superior que no ha de dar razón de las normas impuestas ni ha de cumplirlas en todo caso. Existe una tendencia demostrada a las sensaciones expiatorias y a identificar el error como una falta, así como la búsqueda indiscriminada de un culpable para castigarlo.

• Razonamiento autónomo: las reglas son producto de un acuerdo, y por tanto, son modificables. Se puede someter a la interpretación y caben excepciones y objeciones. La base propia es la aceptación. El tránsito de un razonamiento a otro se produce durante la pubertad.

 La teoría de Piaget muestra las dos fases que se viven en la moral del niño para la autonomía. 

RTA:RAZONAMIENTO HETERONOMO

VENTAJAS: Cuando somos niños actuamos correspondiendo a lo que nuestros padres las reglas son parte de esto, esas reglas nos hacen actuar de una mejor manera pues de pequeños no medimos consecuencias, ser castigados para que así tomemos conciencia de los errores cometidos para que cuando crezcamos nuestras bases sean muy fuertes y no volvamos a cometer el mismo error.

DESVENTAJAS: Buscar siempre a otro culpable que no sea yo en caso de que yo lo sea no es bueno, tenemos que asumir los errores pues así mismo cuando crezcamos seremos autónomos y no buscaremos culpar al otro.

RAZONAMIENTO AUTÓNOMO

VENTAJAS: Modificar reglas es bueno ya que si vemos la necesidad de cambiar un producto es posible cambiarlo para que sea mucho mejor, también es bueno la aceptación de mis actos y asumir consecuencias que de estas situaciones aprendemos a vivir y adquirimos experiencia.  

DESVENTAJAS: No encuentro desventaja ya que si aceptamos nuestros errores, podemos razonar y no volverlo a cometer. Además, si es necesario y accesible podemos modificar reglas que nos permitan brindar mejores decisiones.

Como CONCLUSIÓN las ventajas de las dos teorías de Piaget son que el niño va construyendo por si mismo su conocimiento ya que el maestro es su guía y le da libertad de conocer y explorar, además de, fomentar la iniciativa en el niño y,  Como desventaja veo que si el maestro cae en el extremo de darles demasiada libertad y el niño(s) lo permite, los niños pueden perder el control y el maestro la autoridad sobre el niño.

13.De Acuerdo Al Párrafo Anterior Ud Establece Una Buena Relación Entre Lo Que Hace & Lo Que Dice? Justifique.

RTA:Muchas veces Si Pero siempre ha llegado el momento en que pensamos una cosa y lo realizamos de otra forma, y debíamos siempre pensar una y otra ves antes de tomar decisiones importantes para nuestra vidas. Muchas veces cometemos errores sin ni siquiera darnos cuenta de como actuamos en ese momento por eso siempre hay que planear como actuaremos frente a una situación de tensión & discusión.Teniendo en cuenta que debemos hacer lo planeado & no cambiar de decisiones.

14. ¿Cuál es la importancia de tener un buen poder de criticidad?

La capacidad de criticarse a sí mismo es un factor que contribuye en forma decisiva a la personalización, ya que el examen de sí mismo es medio para analizar cambios de conducta que conduzca a un  progreso integral. Además la criticidad le da al ser humano la posibilidad de analizar el medio social, la realidad externa, para emitir juicio sobre ellos y poder así contribuir a su transformación y mejoramiento. La criticidad se opone por lo visto a la aprobación sin análisis de todo lo que se dice a  la aceptación incondicional de todo lo que ocurre y a la actitud ingenua que “traga entero” todas las opiniones y realidades que se nos presentan.

RTA:La importancia de tener un buen poder de criticidad es realizarnos un auto-examen que nos muestre las decisiones tomadas y sus respectivas consecuencias, además, si nos evaluamos tomaremos experiencia y aprenderemos a actuar cada día mejor.

15.Establece Relaciones Entre Las Dos Actitudes.

RTA:Ser criticón es Dañar con palabras a otras personas, bajando su autoestima y dignidad haciéndolos sentir mal & herirlos en el fondo de su corazón, ser critico es hablar de otra persona o de uno mismo en forma constructiva para poder cambiar lo malo que tenemos & hacer que todos nos acepten con mayor respeto.

16.     ¿Qué relación existe entre la racionalidad y la criticidad?

RTA:La RACIONALIDAD es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimismo y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad y la CRITICIDAD es la capacidad que tiene el hombre para hacer conscientemente afirmaciones verdaderas cayendo en cuenta de porque las hace y sus límites.

Como conclusión, la racionalidad y la criticidad se necesitan para utilizar el razonamiento  para criticar de una manera constructiva y por consiguiente obtener un cambio positivo, además, para evaluar constructivamente y mejorar lo que se debe mejorar.

17.Indique Dos Casos En Que Aparezca Una Persona Actuando En Desacuerdo Con El Valor De La Criticidad.

R/.Cuando se habla de la persona que nos cae mal a sus espaldas,en como camina, e como viste,en como habla,con quien anda,que hace & esas cosas.

Cuando le decimos a una persona que no nos gusta de ella en forma ofensiva & con intenciones de hacerla sentir lo peor.

vg18.      El valor criticidad ¿qué compromiso ético le insinúa a usted frente a la publicidad y la propaganda?

RTA:La publicidad y la propaganda que se dan por los medios de comunicación como la TV, la radio y la Internet suelen ser negativos ya que su objetivo es vender sus productos creando en la persona una necesidad que realmente no lo es, produciendo el CONSUMISMO. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje.

19.     Emita su propia definición de resilencia.

Resilencia sin embargo, desde hace un tiempo la psicología tomo prestado el termino para referirse a la capacidad que tienen los seres humanos para afrontar y salir de la adversidad. Entonces, según los expertos es una habilidad para lidiar con el sufrimiento y para trascender mas allá, puede ser una guerra, una situación de pobreza, violencia familiar, la muerte de un ser querido, la pérdida del empleo o divorcio.

RTA:Resilencia es la capacidad de salir adelante y afrontar las adversidades a pesar de la situación que estemos viviendo

20. Enumere en orden descendente los tres primeros pilares que usted crea son los más importantes para el ejercicio de la resilencia. Justifique.

RTA:PILARES DE LA RESILENCIA

Autoestima consiente: es la base de los demás pilares y es el fruto del cuidado afectivo.

Introspección: arte de preguntarse a sí mismo y darse una respuesta honesta.

Independencia: saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas.

Capacidad de relacionarse: habilidad para establecer lazos e intimidad con otras personas.

Iniciativa: gusto de exigirse y ponerse a pruebas en tareas.

Humor: lo cómico en la propia tragedia.

Creatividad: capacidad de crear orden, belleza y finalidad a partir del caos y desorden.

Moralidad: consecuencia para extender el deseo personal de bienestar, comprometiéndose con los valores.

Capacidad de pensamiento crítico: análisis crítico de las causas y responsabilidades de la adversidad que se sufre.

R20/: Los 3 pilares más importantes de la Resilencia son:

1.    Autoestima consiente: Es la fuerza y el fruto del cuidado afectivo, que se enfoca en tomar conciencia del momento que se está viviendo.

2.    Iniciativa: Uno mismo se exige para afrontar la prueba.

3.    Independencia: Busca un equilibrio entre la situación que se esté viviendo y el "yo" interior.

TALLER N° 4 ETICA Y ENTORNO SENA

TALLER NÚMERO 4INTERACCIONES SOCIALES DESDE UNA PERSPECTIVA ETCA DE LOS DERECHOSHUMANOS, DIGNIDAD HUMANA.
La expresión dignidad humana o dignidad de la persona hace referenciaal valor intrínseco de todo ser humano, independientemente de su raza.De otra parte, el origen filosófico de la idea de la dignidad humana,se atribuye a la enseñanza del filósofo alemán Inmanuel Kant, quienelaboró una teoría según la cual todo hombre posee una especialdignidad en tanto posee en sí mismo una conciencia de su libertad, desu autonomía y de su responsabilidad.La dignidad en el sentido kantiano nos coloca como individuos sujetosde derechos pero también de responsabilidades al interior de unasociedad donde cada cual puede optar por diversos valores sin que elloimplique someter a los otros a mis puntos de vista.

1.        Qué significado tiene la expresión ¨LA DIGNIDAD HUMANA HACE REFERENCIA AL VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO INDEPENDIENTE DE SU RAZA.R/=La dignidad propia del hombre es un valor singular que fácilmente puede reconocerse. Lo podemos descubrir en nosotros o podemos verlo en los demás. Pero ni podemos otorgarlo ni está en nuestra mano retirárselo a alguien. Es algo que nos viene dado. La frase la dignidad humana hace referencia al valor intrínseco de todo ser humano  independientemente de su raza significa que a pesar de su color religión estatus social forma de pensar tiene derecho a tener una dignidad propia con autonomía y libertad y responsabilidad.

2.        Reflexione y escriba su opinión acerca de la teoría KANTIANA en lo Referente a la dignidad.R/=Todos tenemos unas dignidades diferentes “nadie es igual a nadie “, y todos estamos sujetos a algo en la sociedad sean los derechos. La persona tiene dignidad cuando tiene autonomía y respeto ya que si una persona se hace respetar y es franca a la hora de la toma de una decisión podrá hacerse respetar y llevar de la mano la dignidad sin que pisoteen sus derechos y valores como persona ante la sociedad.

3.        Por qué la dignidad humana es el fundamento de todos los derechos del hombre.
R/= la dignidad humana es el fundamento de todos los derechos del hombre ya que la dignidad es la base primordial de los derechos que todos nosotros tenemos y los que la ley indica en la constitución política de Colombia. Donde deben cumplir todos nuestros derechos con dignidad propia si siendo consientes que están constituidos en la ley siendo respaldadas por aquellas que velan por los derechos humanos de la manera que debe ser correcta.




4.        Ilustre con un ejemplo cada uno de los principios que se derivan de la dignidad humana.
R/= Principio de Respeto
Un criterio fácil que puede usarse para determinar si uno estátratando a alguien con respeto consiste en considerar si la acción queva a realizar es reversible. Es decir: ¿querrías que alguien tehiciera a ti la misma cosa que tu vas a hacer a otro? Esta es la ideafundamental contenida en la Regla de Oro: «trata a los otros tal comoquerrías que ellos te trataran a ti». Pero no es ésta una ideaexclusiva de los cristianos. Más de un siglo antes del nacimiento deCristo, un pagano pidió al Rabí Hillel que explicara la ley de Moisésentera mientras se sostenía sobre un solo pié. Hillel resumió todo elcuerpo de la ley judía levantando un pié y diciendo: «No hagas a losdemás lo que odiarías que ellos hicieran contigo».


Principio de No-malevolencia y de Benevolencia
Principio de doble efecto: este principio se basa principalmente en siempre comportarse bien hacer las cosas bien y saber lo que estamos haciendo sin que esta acción traiga efectos negativos para otras personas y ser fiel a o que estamos haciendo un ejemplo muy claro son las señoras que sirven en las casas domesticas como ayuda del servicio ellas realizan su trabajo con completa dignidad y lealtad con sus patrones y asi poder obtener su pago honradamente y bien.




Principio de justicia: 
la idea principal del principio de justicia es la de tratar a la gente de forma apropiada es decir tener una igualdad en nuestro trato hacia otro, un ejemplo puede ser en el trato que el personal de un colegio le da a todas sus estudiantes este trato debe ser igual para todas sin excepciones ni preferencias.Principio de utilidad:  este principio consiste en que al servirle a alguien siempre debe ser por supuesto con respeto pero también  es muy importante que lo hagamos para crearle un bien a alguien o serle útil en lo que estamos haciendo , un ejemplo puede ser  un familiar trabaja para otro siempre lo debe hace con el  mejor esmero y con la mayor utilidad.
Principio de doble efectoA veces conocemos personas que te gusta tu forma de ser y te las llevas de lo mejor con ellas pero llega un momento en que algunos cosas que hacen te chocan o no te gustan, comenzando a molestarte tu presencia haciendo maldades o cosas por el estilo.


5.        Para que cree que le sirve a usted la práctica de la alteridad en sus relaciones con los demás.R/= El principio de alteridad  es esencial para una relación de los demás ya que debemos pensar también en los demás y no solo en nosotros teniendo empatía con la persona ya que muchas veces nos sentimos tan seguros de nosotros que no nos damos cuenta que no tenemos la razón adecuada aveces por eso debemos pensar en los demás de la misma manera.


6.      Relacione de forma crítica el concepto de  alteridad con el pensamiento que LEVINAS expresa al respecto.
R/= En mi opinio levina tiene una muy buena teoría ya que todos poseemos un conociemiento que hemos ido formando con el transcurso del tiempo. Levinas plantea que al haber alteridad, al prestar atención y tener en cuenta el pensamiento de los demás; habrá igualdad de derechos y estos van a sobresalir. TEORÍA ÉTICA DE LA ALTERIDAD DE EMMANUEL LEVINAS Pero, vuelvo a Levinas, que además es criticado por su idea de “rehén”. Para él todos somos “rehén” de alguien y es en esa alteridad, voluntaria porque no se trata de “amo y esclavo” sino en una entrega consciente, casi una idea de sacrificio por el otro, gratuito y feliz que se produce un verdadero trabajo de trascendencia, es decir, nuestra realización plena en EL ESPIRITU.

7.      Relacione la idea de REHEN de Emmanuel Levinas con el significado de alteridad
R/=La que relación que hay es que Levinas con la alteridad es que el nos plantea en su idea de rehén es que por el camino nos encontraremos con esa persona que aceptaremos tal cual es donde se entenderán sus diferencias  por voluntad propiatodos somos rehenes de alguien y que lo hacemos consientes de esto.




8.      Explique los dos sentidos del concepto de sociedad.
El más general: nos hace referencia a las instituciones y relaciones que encontramos en un grupo de personas de varias es decir cantidad.
El más abstracto: condiciones donde se forman las instituciones y relaciones sociales.
Individuos que interaccionan y comparten rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes y el segundo concepto de sociedad se refiere a las instituciones que donde interactúa la sociedad .


9.        Exprese su propia idea de sociedad.
R/= Sociedad es un conjunto de personas que deben convivir en comunidad son un grupo de instituciones relaciones y personas que deben relacionarse entre sí y tratar de comprenderse los unos  a los otros para poder tener una vida digna y tranquila.


10.        De qué manera el modernismo ha influido en la cultura de ustedes  las jóvenes.
R/= la manera de que el modernismo ha influido en la cultura de nosotros ha sido tanto positivamente como negativamente ya que de manera positiva hemos avanzado y encontrado ayudas para diferentes problemas como puede ser el avance tecnológico y negativamente ya que hoy en día los jóvenes hemos perdido la ética frente a una situación encontramos unas de estas son el consumismo y materialismo donde nos han dado la información que debemos estar al día con lo que el mundo propone llevándonos a un abismo donde los jóvenes no tienen una estabilidad emocional.


11.        Cuál es la ventaja de que en una sociedad existan varias culturas
R/=  la ventaja de la cual existan varios conjuntos de sociedades y culturas es que día a día podemos instruirnos con el conocimiento y el saber de cada uno de estas culturas conociendo sus costumbres y gustos su música y todo lo demás una ventaja para cada persona desarrollando una interacción.


12.        Cuáles son las ventajas que trae para todo grupo o sociedad el ejercicio de establecer y cumplir normas de convivencia. 
R/= las ventajas que trae para todo grupo o sociedad el ejercicio de establecer y cumplir normas d convivencia es que nos brinda un mejor entornó para cada persona respetando sus gustos costumbres o manera de pensar son que surja un conflicto, donde cada persona cumplirá las normas como una tarea compleja para una mejor relación.


13.        Explique desde su punto de vista cada una de las características de las normas de convivencia 
R/=  Teniendo encuentra que desde que nacemos nuestros padres nos van inculcando una mejor manera de llevar una convivencia de un entorno más eficaz para así irlo desarrollando poco a poco.



1) Son aprenderles y mutables, casi de forma inconsciente, observando a nuestro alrededor se asimilan. 
2) Se cambian y transforman según el tiempo y la situación que se vive.
3) Pueden estar por escrito o de forma consuetudinaria, leyes y reglamentos, con mayor peso; y las habladas
4) Deben ser válidas. Se debe creer en quién la hizo, así tiene validez.
5) Deben ser eficaz respondiendo a las necesidades reales de las personas.
6) Pueden ser obligatorias y coercitivas, porque admiten sanciones y Fuerza.

Tipos de normas	Vínculo	Albedrío	Fuerza	Valoración
MORALES	Unilaterales	Autonomía	Incoercibles	Interioridad
SOCIALES	Unilaterales	Heteronomía	Incoercibles	Exterioridad
RELIGIOSAS	Unilaterales	Autonomía	Incoercibles	Interioridad
JURÍDICAS	Bilaterales	Heteronomía	Coercibles	Exterioridad

Unilateralidad: significa que establece solamente deberes, por lo tanto, una persona  no puede exigir un derecho a otro.
Por ejemplo: una persona salude a otra, no significa que le deba ser retribuido el saludo, más allá de que sea una regla de buena educación.
Bilateralidad: significa que a la vez que establece obligaciones para uno, concede facultades para otro. El deber se impone en función de los derechos de los demás individuos, es decir, que a la vez que establece obligaciones para unos, concede facultades para otros. Cuando la norma le dice al deudor que debe pagar, le está acordando al acreedor la facultad de cobrar. Esto es de esencia del Derecho; éste se refiere siempre a dos sujetos, pone en relación dos partes; determina la conducta de uno en función de la actividad ajena.  Ejemplo: un estudiante le presta un texto a otro. El que recibe el préstamo tiene la obligación de devolverlo en tiempo y forma y el que realizó el préstamo tiene la facultad de exigir el préstamo del mismo.
Autonomía: significa respetar algo que surge del convencimiento del propio sujeto, autorregulación.Ejemplo: no mentir.
Heteronomía: significa que la norma le es impuesta a las personas desde fuera, no surge del propio sujeto.Ejemplo: la moda, el pago de impuestos, las normas de tránsito.
Coercibilidad: significa que si no se cumple la norma, existe la posibilidad de recurrir a la fuerza. Es la sanción en potencia, actúa como elemento persuasivo, en tanto encauza la conducta de las personas.Ejemplo: el que no pague en fecha la contribución inmobiliaria sufrirá recargos y multas.
Incoercibilidad: significa que no existe la posibilidad de usar la fuerza en caso de incumplimiento de la norma.Ejemplo: no se puede imponer por la fuerza dar una limosna a quien lo solicita.
Interioridad: significa que rige los actos internos, pensamientos e intenciones. Pero no basta con que sean buenos pensamientos si estos no se plasman en actitudes.Ejemplo: en el marco de una religión son importantes los actos de fe y la fe misma.
Exterioridad: significa que las normas jurídicas rigen la actividad externa de las personas, lo que no quiere decir que no se tome en cuenta la intencionalidad.Por ejemplo: quien comete un delito con intención de daño o premeditación, será sancionado de manera distinta a quien lo realice sin intención de hacerlo.
14.        Redacto mi propia definición de convivencia. 
R/=  es la manera de desarrollarnos en un entorno de distintas personas de una manera armoniosa y pacifica ante todo donde las personas deben tener amor las unas a las otras y que haya mucho respeto entre sí.



15.        Las normas de convivencia que propone el Sena para nuestra vida diaria son efectivas para su formación como personas. Justifique DESARROLLO A ESCALA HUMANA 


R/= Las normas que plantea el Sena para nuestra vida cotidiana, son efectivas para la formación y el mejoramiento como personas ya que nos propone distintas cuantificaciones para obtener una sana convivencia con diferentes personas y ámbitos sociales  de una manera respetuosa los pilares más importantes del SENA es el respeto y el amor que permita tener una buena relación en la vida diariamente.
   16.     Cuáles son los fines del desarrollo de la escala humana.


R/= la necesidad de promover un desarrollo orientado a la satisfacción de las necesidades humanas, es una teoría que trasciende las posiciones convencionales tanto económicas como sociales, políticas, culturales, porque visualiza al ser humano como el ente primordial y motorizado de su desarrollo, y este desarrollo debe estar articulado al plan global de cada . Desarrollo local, regional y nacional, en el que el Estado actúa como estimulador de soluciones creativas surgidas de todos los espacios, las cuales emergen de abajo hacia arriba y no son impuestas por leyes o decretos.
17. CREE USTED QUE EL GOBIERNO COLOMBIANO ESTA INTERESADO EN  IMPLEMENTAR LAS REFORMAS A LAS QUE HACE SOLUCIÓN EL TEXTO O POR EL  CONTRARIO NEEF TIEN RAZÓN EN SU TEORIA. JUSTIFIQUE 
R/= El gobierno colombiano trabaja cuando es necesario y se benefician los cabeceras de esto pero lamentablemente contamos con un gobierno superficial y barato en conocimiento donde no buscan el bien de la sociedad ni eld esarrolo cultural y económico para nosotros sino para ellos mismos fijando gastos en una guerra o en dar una simple primera impresión ante otros países una fachada dejando a un lado temas de salud y cultura a un lado.


18. ESTA USTED DE ACUERDO CON LAS RESPUESTAS DADAS A LOS ANTERIORES INTERROGANTES. JUSTIFIQUE 
R/= Estoy totalmente de acuerdo ya que consideró que la propuesta que hace Neef es muy cierta , que puede ser implementada en el gobierno colombiano donde no solo debe buscarse el beneficio propio sino el de una sociedad beneficiándonos todos los unos a otros implementado una mejor calidad de vida.
19. ANALICE LA SIGUIENT MATRIZ Y ESCOJA SEGÚN SU CRITERIO LASNECESIDADES MÁS IMPORTANTES DESDE EL PUNTO EXISTENCIAL Y AXIOLÓGICO 
R/= según mi criterio :
Libertad: considero que este principio es uno de los más importantes porque todas las personas tenemos el derecho  a la libertad  teniendo así una autonomía en la toma de decisiones, responsabilidad y determinación en el trato que le damos a los demás y la tolerancia con que lo hacemos.
La identidad: considero que este es muy importante porque es el sentido de pertenencia que todos debemos tener con nuestras cosas, nuestra sociedad, nuestra familia para así defenderla y hacer saber que vamos  a luchar por esto.
El afecto: son los valores que cada persona debe tener consigo mismo y con los demás  como el autoestima, el respeto, la responsabilidad de sus actos, expresando lo que siente.
La subsistencia: es la salud física que cada persona tenga teniendo en cuenta  que si tenemos un buen humor y estamos bien físicamente lo estamos mentalmente.La protección: es el cuidado que cada persona debe tener hacia si mismo  n todo su entorno para poder en pocas palabras tener una buena estabilidad.20. LEA REFLEXIVAMENTE LOS ARTÍCULOS DEL 42 AL 77 Y ESCRIBA EN FORMA GENERAL LO MÁS PERTINENTE
R/= Los artículos del 42 al 77, dan a conocer la diferencia entre el ámbito público y el privado y sus significados frente a la sociedad  ya que muchas entidades que encontramos en nuestro país no tienen muy claros estos conceptos y sería muy bueno aplicarlos de manera correcta con el significado correspondiente.


21. EMITA SU PROPIO SIGNIFICADO DE PÚBLICO Y PRIVADO
R/= Lo PÚBLICO es algo notorio, patente, manifiesto, visto o sabido por todos. Se dice de la potestad, jurisdicción y autoridad para hacer algo, y es contrapuesto a lo privado.
Lo PRIVADO es algo que se ejecuta a vista de pocos, familiar y domésticamente, sin formalidad ni ceremonia alguna. Es algo particular y personal de cada individuo. Que no es de propiedad pública o estatal, sino que pertenece a particulares.

22. REALICE UN COMENTARIO REFLEXIVO DE LA PROBLEMÁTICA QUE NOS MUESTRA  EL TEXTO.  
R/=Colombia es un país con mucha división política ya que existe una gran cantidad de partidos políticos y aparte grupos guerrilleros que representan otros ideales de la gente. En Colombia existen seis partidos políticos que descienden de dos alianzas, los conservadores y los liberales, de los seis tres de ellos están relacionados con grupos guerrilleros; estos son las FARC, ELN y el M-19. Actualmente en Colombia existen estos partidos políticos: Partido Liberal, Partido Social Conservador, Nueva Fuerza Democrática, Alianza Democrática M-19, Movimiento de Salvación Nacional y Unión Patriótica.
Toda esta cantidad de partidos políticos produce que al partido de gobierno le sea más difícil gobernar por la razón de que se encuentra frente a diferentes oposiciones a su gobierno, a raíz de esto en Colombia se produjo un hecho que marcaría la segunda mitad del siglo XX, el llamado “Bogotazo”; El regreso de los Conservadores al poder en 1946 en medio de fuertes tensiones políticas, agudiza nuevos enfrentamientos: Jorge Eliecer Gaitán, líder Liberal de amplio arraigo popular es asesinado en 1948, cuando se celebraba en Bogotá la conferencia Panamericana que dio origen a la Organización de Estados Americanos  esto provoco que hubiera grandes motines urbanos y se desato un periodo de “Violencia”, un quinquenio de barbaridades que asoló campos y ciudades. En algunas zonas se formaron guerrillas para enfrentar a la policía, ese mismo año se crean los primeros grupos guerrilleros. Los partidos Liberales y Conservadores se agruparon en el “Frente Nacional” y se unieron para derrocar el gobierno militar, ya en 1957 liberales y conservadores se aseguraron, por medio de una reforma constitucional, la alternancia en el poder durante 12 años. En conclusión Colombia es un país que le falta desarrollarme más en la sociedad volviéndonos imparciales ante problemáticas como estas mientas haya división en todos los aspectos mientras siga con esa mentalidad de estar más pendiente de la guerra y de la economía y no de la calidad de vida de sus habitantes nunca va a dejar de ser un país tan subdesarrollado como lo es, tenemos que tomar conciencia